Lubumbashi : clôture de l’atelier des inspecteurs maîtres-formateurs en lecture-écriture sous le sceau de la fierté et du mandat d’inspirer les enseignants

Vingt-quatre inspecteurs, dont huit femmes, venus de quatre provinces éducationnelles, ont été suffisamment outillés, durant cinq jours, pour devenir des maîtres-formateurs en lecture-écriture, dans le cadre d’un atelier de renforcement des compétences organisé à Lubumbashi, chef-lieu de la province du Haut-Katanga, à l’initiative des provinces éducationnelles du Haut-Katanga 1 et 2, du Kasaï Oriental 1 et du Sud-Ubangi 1, avec l’appui technique et financier d’Enabel, agence belge de développement, via son intervention « éducation de base », volet qualité.

Ce samedi 9 août 2025, lors de la cérémonie de clôture à laquelle ont pris part les inspecteurs principaux provinciaux du Haut-Katanga 1 et 2, le professeur Joseph Mwinkeu Tshiend, PROVED du Haut-Katanga 1, a vivement félicité les participants pour leur engagement assidu à acquérir des compétences contribuant à l’amélioration de la qualité de l’enseignement, et les a invités à repartir avec le mandat de transmettre, d’accompagner et d’inspirer les enseignants.

« Chers participants, je me tiens devant vous avec un sentiment mêlé de fierté et de gratitude. Fierté d’avoir vu, cinq jours durant, l’intelligence congolaise s’exprimer dans sa plénitude. Gratitude envers tous ceux qui, par leur engagement, ont permis que cet atelier soit non seulement une rencontre technique, mais une consulte pédagogique et un moment d’élévation nationale. Aujourd’hui, chacun repart non pas avec de simples notes, mais avec un mandat : celui de transmettre, d’accompagner et d’inspirer ; car, comme vous le savez, l’enseignant instruit un enfant, mais le formateur instruit une génération d’enseignants. Voilà l’ampleur de votre responsabilité. » s’est-il exprimé.

Une activité particulièrement intéressante a été conduite avec passion et un ardent souci de transmettre des connaissances essentielles lors de la formation. Il s’agissait d’une exploitation rigoureuse du programme de lecture-écriture en langues congolaises et en français. Cette activité a permis aux inspecteurs de développer neuf compétences de base en lecture-écriture.

Pour le formateur Bodiko Prosper, inspecteur principal du SERNAFOR primaire, les neuf compétences à développer sont : les outils de la langue, les conventions des textes, le vocabulaire, la compréhension et la fluidité pour la partie lecture.

La partie écriture comprend, selon l’inspecteur Bodiko, quatre compétences de base : les caractéristiques des textes en lecture, la production d’un message en tenant compte d’une situation de communication, la cohérence et la cohésion d’un texte, ainsi que le style à l’écrit.

Peu avant le mot de clôture prononcé par le directeur Joseph Mwinkeu Tshiend, le représentant d’Enabel, M. Pacifique Minani Murhula, a exprimé, au nom de son agence, toute sa satisfaction pour la réussite de cet atelier, qui a atteint les objectifs fixés.

Cet atelier de haute portée pédagogique poursuivait les objectifs suivants : exploiter le contenu du programme et les outils didactiques de lecture-écriture ; identifier les principes et les démarches du transfert linguistique dans les classes bi-plurilingues ; préparer les leçons en tenant compte de l’approche bi-plurilingue ; et utiliser les principes et démarches du transfert linguistique dans les classes bi-plurilingues.

Cellule de Communication

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